为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《湖北省高等学校“三全育人”综合改革实施方案》等文件精神和工作要求，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进公司课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高公司人才培养质量，根据《最正规英国365网站课程思政“334工程”实施细则》（三峡大教〔2022〕21号）、《英国正版365官方网站课程思政实施方案》（院字〔2021〕18号）等文件要求，学院拟举办青年教师“课程思政”微课教学竞赛暨“名师工作坊”教学展示活动。现将具体工作安排如下：
一、青年教师微课比赛活动要求
1、参赛人员
至2022年，年龄在40岁以下（1982年1月1日以后出生）的青年教师参赛。比赛按专业和人数分组进行，参赛教师名单及分组情况如下表所示，参赛顺序以抽签顺序决定。
英国正版365官方网站青年教师微课比赛参赛人员名单
所属系部 |
参赛教师名单 （排名不分先后） |
分组情况 |
竞赛地点 |
文学系、语言学系、新闻与传播学系 |
黄威、章宗鋆、杨军会、杨艳妮、王颖、钟勋田、鲁微、李莉、黄一木、周韫奇 |
第一组 |
L楼智慧教室 |
播音与主持艺术系 |
肖又菁、范冰杰、李莎莎、陈静静、雷小东、刘菡婧、仇婧楠、万家麟 |
第二组 |
L楼智慧教室 |
2、比赛要求及形式
（1）参赛教师依据课程特点，将思政育人元素有机融合到教学过程中，特别是结合本专业的特点，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，推动课程引导员工树立正确社会主义世界观、人生观、价值观，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。
（2）每位参赛教师须提交1份“‘课程思政’教学改革案例”（模板参见“附件1”）Word版给教学办公室，教学案例内容为参赛知识点。
（3）每位选手讲授时间不超过15分钟，专家点评时间5分钟。评委按100分制打分，讲课结束后，评委现场亮分，评委打分后取平均分为最终得分，按照最终得分高低的顺序排定名次，教学竞赛评审规则详见“附件2”。
二、青年教师微课比赛活动安排
1、青年教师竞赛时间：2022年9月25日（周日）（8:30开始）
2、9月22日（周四）16:00，参赛教师到学院教学办（W2402）抽签决定参赛顺序，同时提交“‘课程思政’教学改革案例”Word版（见“附件1”）。
3、竞赛当天有课的老师，请在上课间隙参加竞赛。
4、青年教师须在现场观摩讲课竞赛，并现场签到。
5、不能参加比赛、不能在现场观摩竞赛的教师，请提前与公司党委书记周卫华请假，并将请假条上交教学办。
6、比赛地点初定学校的智慧教室，本届竞赛拟对参赛教师讲授时段进行全程录像，请各位老师做好准备。
三、比赛奖项设置及经费安排
1、本届青年教师讲课竞赛设一等奖、二等奖、三等奖3个奖励等次。学院对获奖者予以奖励，名额和奖励标准为：
奖励级别 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
名额（个） |
2 |
3 |
4 |
奖励标准（元） |
1000 |
500 |
300 |
2、从获奖者中优先推荐参加学校及省里各项教学竞赛。
四、“名师工作坊”教学展示活动安排
1、教师名单：张芹、黄婉梅、晋洪杨、周同燕、刘志富、
李雪梅、余锐、柯移顺
2、时间安排：
（1）2022年9月22日（周四）下午16:00前，确定讲课内容并上报教学办。
（2）2022年9月25日（周日）下午2:30，每人展示15分钟，全程录相。
3、展示地点：L楼智慧教室
4、参加人员：全体青年教师及主持校级或院级课程思政研究项目教师
五、本实施方案自发布之日起施行，适用于本科生和研究生课程思政建设，由文学与传媒学院负责解释。
英国正版365官方网站
2022年9月6日
附件1：
《外国文学》“课程思政”教学改革案例
课程编号: 英文课程名称：
学时数： 学分：
课程类别： 适用专业：
主讲教师：
一、课程教学目标
1．理解外国文学的学科性质；
2．了解我国外国文学研究的历史；
3．了解外国文学的历史与现实价值；
4．了解外国文学史学习的意义和方法。
二、思政育人目标
本门课程使用高等教育出版社的“马工程”教材，有意识加入马克思主义的唯物史观、科学方法论和价值观，毛泽东以人民为主体地位的科学思想，以及习近平建设中国特色社会主义文艺学体系等思想，指导员工科学理性地研究和反思外国文学的相关问题，正确认识中国传统文化和西方外来文化的关系等问题，以此开拓视野，崇德修身，启迪智慧。
三、思政育人案例设计
教学内容 |
思政要素切入点 |
育人目标 |
第一章导论 1.我国外国文学学科的建立与发展历史； 2.外国文学的学科性质； 3.外国文学的学习与研究立场； 4.西方文学的历史概述。 |
以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义观点，历史、辩证地看待外国文学学科发展的历史，立足于中西文化比较的宏观视野，重新审视中国与西方的文化传统。 |
立足于中华民族文化主体原则探究西方文学的发展历史，激发青年员工对中华文化的认同，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念，实现个人价值与社会价值的统一。 |
四、实施过程
在《外国文学》开篇的绪论中，遵循历史唯物主义与辩证唯物主义，以中国文学为参照，让员工了解西方文学的历史发展脉络。其教学重点在于：外国文学的学科性质、外国文学的历史与我国外国文学研究的历史、外国文学学习的方法。教学难点在于：外国文学与两希源头、外国文学学习和研究立场。从横向联系上，要求员工把各国的文学现象放在特定的历史、政治、文化、国家和种族等背景下来加以考察，力求更深刻地理解其特点和精神内涵。从纵向联系上，要求员工关注外国文学发展变化的线索，追踪源流和影响，从而更准确地把握重要作家和作品的文学史地位和创新价值。于此，让员工通过对具体作品的解读和相关理论知识的学习，潜移默化地受到影响，让他们能够正确评价外国文学思潮、流派和作家创作，从而培养员工对传统文化的热爱和自信，树立正确的人生观和世界观。
附件2：
英国正版365官方网站青年教师“课程思政”微课教学竞赛评审规则
课程名称: 评委签字:
指标 |
主要内容 |
分值 |
得分 |
课程目标 |
以立德树人为本，培养员工正确的“三观”，注重实效；教学目标明确，关注树立社会主义核心价值观，培养爱国主义情怀，增加国家认同、政治认同、文化认同，激发员工科学精神等。 |
15 |
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思政教学内容 |
科学性与思想性相统—，思政教学内容饱满。反映体现社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、革命文化、先进文化、科学精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等。 |
20 |
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教学设计 |
符合员工的品德、品格、品性养成规律；善于提炼专业课程蕴含的育人因素，知识点与思政教学切入与转换自然流畅，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，知识传授与立德树人契合度高。 |
15 |
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教学方法 |
善于综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙渗透教学全过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。 |
25 |
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教学成效 |
能引发员工认知、情感和行为对马克思主义基本观点理论的认同，能帮助员工树立正确的世界观、人生观和价值观，使员工有获得感。 |
10 |
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教学特色 |
本学科特色的成就在课程教学中体现。将思政育人元素有机融合到教学过程中，特别是结合本专业的特点，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在课程目标、教学内容、教学设计等方面有亮点新意。 |
15 |
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总 分 |
100 |
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讲授时间应严格控制在15分钟以内，超时扣5分
